Motivar al estudiante no es sinónimo de complacerlo, la motivación consiste en aclarar e incentivar al estudiante a partir de argumentos académicos y pedagógicos; explicando cual es el objetivo de la clase o el curso; que técnicas se pueden utilizar para alcanzar los objetivos propuestos y proporcionarle un horizonte claro y una metas establecidas, a partir de saberes a alcanzar y habilidades a reforzar.
1. Factores situacionales
El docente debe elegir herramientas que el estudiantes tenga al alcance y que se pueda lograr evidentemente los resultados de aprendizaje propuestos.
2. Resultado de aprendizaje.
Es importante determinar el resultado de aprendizaje a alcanzar en consenso con los estudiantes, es decir profesor y estudiante deben mirar hacia el mismo objetivo y en el mismo contexto.
3. Valoración y evaluación del aprendizaje.
La evaluación debe estar alineada con todo el proceso de enseñanza y las diferentes didácticas utilizadas.
4. Actividades de enseñanza y aprendizaje
Se debe instruir al estudiantes, acerca de las técnicas a utilizar, es decir es necesario explicarle por ejemplo: que es y como se elabora análisis crítico y cual es su objetivo.
Además el profesor Dominguez nos brindó el conocimiento sobre la utilización de Tagxedo, como herramienta gráfica de síntesis, enriquece aún más las herramientas tecnológicas a utilizar en clase.
PIRÁMIDE DE MILLER
Es una herramienta que orienta al profesor sobre como llevar al estudiante a exteriorizar su conocimiento, buscando utilizar en gran medida la evaluación formativa.
El estudiante debe tener claro el resultado de aprendizaje que el profesor espera de el.
FUENTE: http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1575-18132009000500004&script=sci_arttext
TAXONOMÍA DE BLOOM
FUENTE: https://acoltzi2494.wordpress.com/2015/03/05/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital/
Es necesario que el estudiante conozca y recuerde, es decir posee conocimientos previos, se debe garantizar que el estudiantes los tenga al momento de evaluar.
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